政法学院“十二五”人才建设规划纲要
2013-06-17 11:45  

师资队伍建设是学校发展的关键,教师的素质和水平,是学校办学水平与地位的重要标志。一流的大学,必须要有一流的学科;一流的学科,必须要有一流的师资队伍。为适应“十二五”期间学校全面、协调、可持续发展的需要,努力建设一支师德高尚、素质优良、结构优化、高效精干的高水平教师队伍,根据教育部、自治区教育厅有关文件精神和《宁夏师范学院 “十二五”(2011-2015年)建设规划纲要》,结合学校“十二五”发展规划纲要的具体要求和我院师资队伍的现状,特制订《政法学院“十二五”(2011—2015年)师资队伍建设规划》。

一、师资队伍现状

目前,政法学院共有专、兼职管理、教学科研人员30人。其中,专职教学科研人员16人(2名读博:杨文笔、李世荣),兼职教学科研人员12人,专职管理人员2人。

1.1职称结构

现有教学科研人员中,教授6名,占19.35%;副教授5名,占16.13%;讲师15名,占48.39%;助教3名,占9.68%;其他2名,占6.45%;。

1.2学历结构

教学科研人员中,在读博士研究生2名,占6.45%;硕士研究生21名,占67.74%;大学本科8名,占25.80%。

1.3年龄结构

教授,50岁以上3名,40-49岁3名,占19.35%,副教授,40-49岁5名,占16.13%。

1.4学缘结构

教授的最后学历为外校的5名,占100%;副教授的最后学历为外校的5名,占100%;讲师15名的最后学历为外校的15名,占100%。

1.5生师比

全院目前574名学生,生师比为19.2 :1。(专职教师生师比为31.9 :1)

1.6教师授课时数及门数

学院目前共有三个本科专业(历史学、思想政治教育、人文教育),共有专业课课程112门、354.5学分、5562学时(其中历史学36门、114.5学分、1800学时;思想政治教育36门、119.5学分、1872学时;人文教育40门、120.5学分、1890学时)。姑且不算专职或兼职,112门专业课平均每位老师要代3.61门课。由于学校规定的每位兼职教师授课上限为4学时/周,大多为1门课程,专职教师事实上人均授课门数达到6.1门,每学期人均授课将达327.18学时(16.35学时/周)。另外,今后两年还有三个专科专业的教学任务需要完成。

二、政法学院师资队伍建设中存在的主要困难和问题

2.1 根据现有教学任务量和专业发展规划,教师队伍总量明显不足,专业教师缺编状况严重。随着本科专业的发展,这个问题会更加突出。

我校自06年升本后,无论在本科专业数量还是在教学质量上都面临着更大的挑战。我院专业课程门数多,专业教师绝对数量少,绝大多数课程授课教师长期只有一名,或一名教师长期同时兼任多门课程的授课任务,这对于本科教学环境下教学团队的形成造成了很大的影响,更不利于学科的建设。由于师资队伍总体数量相对于课程门数增长速度较慢,跟不上学校人才培养和学科建设跨越式发展的需要,也与学院教师队结构、学科专业发展目标要求匹配不够。同时,我院还存在着不同专业、学科师资队伍发展不平衡的问题。比如,我院升本前曾设有法律实务专业,后此专业停招,学院其他专业仅有《法学概论》一门关涉法律的基础课,法律专业教师面临向思想政治教育专业转型的问题。而历史学专业虽是我院传统专业,但专门史方面仍面临教师紧缺的问题。

2.2学科带头人、教学名师缺乏,骨干教师数量不足,教师在本科层次的教学方法和教学技巧上有待提升,师资队伍整体实力、水平距学校发展要求有较大差距,整体素质需要进一步提高。

我院师资队伍总体实力不够强,特别是缺乏年纪轻、高层次、在区内外有影响名教授、名学者、名专家,尤其缺乏学科带头人。同时,公认的高水平、优秀的科研创新团队太少,不少学科的团队缺乏整体竞争力和承接重大项目的实力;教师的学术水平及创新能力亟待提高。

2.3随着一部分中年教师逐步走上了领导岗位,导致我院近年来青年教师比例较大,尽管学院对于青年教师的培养采取了多项措施,但依然存在青年教师在授课过程中表现出来的经验缺乏、教书育人能力欠缺等问题。

三、师资队伍建设的指导思想和基本思路

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,实施人才强校战略,贯彻落实“提高素质、优化结构、稳定骨干、造就名师”的方针,坚持“内培和外引并举,引进和稳定并重,培养和使用并行”的原则,按照“用好现有人才,留住关键人才,引进急需人才,培养骨干人才”的思路,进一步深化改革,加强管理,健全机制,鼓励创新,打造一支德才兼备、富有创新精神和实践能力的较高水平师资队伍。

四、师资队伍建设的目标、措施及保障

4.1师资队伍建设的目标

4.1.1师资规模

到2015年末,专任教师达到 41 人,生师比控制在18:1以内;经遴选培养3-5名院级教学名师,力争产生1-2名区级教学名师。

4.1.2学历结构

通过引进、培养等多种方式和途径,不断提高师资队伍高学历(学位)人员的比例。到2015年,我院教师中具有硕士及以上学位者占教师总数的比例争取达到80%,具有博士学位者能保持6.45%。

4.1.3职称结构

科学地设置教师专业技术岗位,形成合理的高、中、初级职称结构比例。到2015年末,具有高级职称的教师占总数的比例达到40%—45%,正高职称与副高职称之比争取达到1:1.5。

4.1.4人才培养

到“十二五”期末,培养出一批在区内具有一定影响、学术地位较高的知名专家、教授。到2015年力争培养区级教学名师1-2人,区级学科带头人1-2人,硕士生导师4-5人;创建1-2个校级教学团队。培养出一支结构合理、素质优良、稳定精干的学术梯队。

4.1.5师德建设

坚持师德建设常抓不懈,教育引导广大教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观,热爱教育事业,勤业敬业,诲人不倦。加强教师的职业道德、家庭美德、社会公德修养,激励教师严谨治学,团结协作,教书育人,为人师表;增强依法执教、尊重学生、爱护学生、关心学生的意识。

4.1.6师资管理

按照深化改革、转换机制、调整结构、优化队伍、紧缩编制、提高效益的原则,建立起具有民主、法制、科学、开放、流动、竞争等特征的,适应我区经济社会发展及我校教学科研需要的师资队伍建设新机制,形成人尽其才,才尽其用,奋发进取,乐于奉献的良好局面,促进教师资源的合理配置和利用。

4.2师资队伍建设实现目标的措施

4.2.1创造良好的人才氛围

学院领导要站在教育事业发展的战略高度,始终高度重视师资队伍建设,把人才队伍建设作为学院工作的重中之重。在全院形成尊重知识、尊重人才的良好氛围。学院领导要高度重视师资队伍的建设工作,加强思想舆论引导,使全院上下充分认识到:加强师资队伍建设是提高人才培养质量的必然要求,是提升学院核心竞争力的坚强基石和学院特色发展的根本保证,营造师资队伍建设的良好氛围。坚持科学发展观,正确处理好教学与科研工作、人才引进与现有教师培养、理论研究与实践应用的关系。牢固树立人才为本的思想,始终把人才与师资工作摆在首要位置,真正用好一批人才,激发广大教师的积极性和创造力。

4.2.2建立灵活的用人机制

树立科学的人才观,紧紧围绕人才引进、培养、使用三个环节,敢于紧抓机遇、打破常规、创新思维、大胆探索,一方面稳定和重视现有队伍,一方面吸引和引进高层次人才、学科带头人,按照“不求所有、但求所用”的灵活用人机制,不断开创师资队伍建设新途径,不拘一格用人才,盘活人气,促进人才资源的合理配置和共享,形成一种各类人才“引得来、留得住、用得好”的良好格局。

4.2.3建设良好的师德师风

积极引导教师树立正确的人生观、世界观和价值观,恪守教师职业道德,爱岗敬业,为人师表,教书育人。提高教师的思想政治素质和业务素质,培养学术精神,抵制学术失范,反对虚假浮躁,急功近利,不断提高教师的思想修养和职业道德水平。加强教师的集体荣誉感、团队责任感,提倡合作精神,在合作研究中提高教师的教育教学水平和科研水平,增强广大教师教育创新的能力,提高教师队伍的整体素质。

4.2.4搭建教师发展的平台

根据宁夏社会经济的发展需要和学校转型发展的要求,结合我院实际,加快专业建设步伐,努力完善实验室及实践基地建设,改善教学、科研基础条件。从2011到2015年,在积极争取学校的支持的同时,学院努力开发资源,创造性地开展工作,努力改善教学、科研工作的基础条件,在满足教学需要的同时,基本满足教师科研工作的需要。通过产学研结合,将实验室及实践基地建设成为师生共同学习、共同练兵的基地,成为科研和产品开发的产业基地,为教师施展才华搭建平台。

4.2.5促进教师在职培训工作

建立健全教师培训制度,在继续抓好基础培训、学历提高教育的同时把培训工作重点转移到以更新知识、全面提高教师素质上来,以提高创新精神、实践能力和教学水平的能力教育上来。重点抓好青年教师岗前培训、青年教师导师制和中青年教师现代教育技术培训等工作。继续鼓励中青年在职教师参加业务进修、学术访问、专业培训和学术交流活动等多种行之有效的培训形式,不断提高教师队伍的整体业务素质。

4.3师资队伍建设实现目标的保障

4.3.1组织保障。为了有计划、有步骤地组织实施师资队伍建设工程,学院将定期召开由学院党政领导及各各教研室主任参加的学院师资队伍建设工作会议,研究解决师资队伍建设中的重大问题,落实师资队伍建设的各项工作,建立健全各种管理规章制度,并严格各项制度的落实。

4.3.2队伍保障。按照师资队伍建设规划,加强师资队伍建设,要注重教师梯队的储备、人员学历层次的搭配和职称结构的合理化;对于新学科方向的队伍建设,通过高层次人才培养、推行导师制的“传、帮、带”和积极引进等措施,建立一支素质高、业务精、能力强的教师队伍,为我院的“十二五”师资队伍建设提供人才保障。

4.3.3制度保障。加强师资队伍建设的规范化管理,建立、健全师资队伍建设的一系列规章制度,制定师资队伍建设评估指标体系,为建设优良师资队伍起到制度保障作用。

关闭窗口
金沙网站_所有网址-「唯一入口」 版权所有 Copyright © 2018-2021 Ningxia Normal University
宁夏固原市原州区学院路文科楼 邮编:756000 联系电话:0954-2079563